各位老师：
为了贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代公司思想政治理论课改革创新的若干意见》和《高等公司课程思政建设指导纲要》文件精神，根据公司《关于开展edf186壴定发娱乐官网课程思政教学比赛暨2021年湖南省普通高等公司课程思政教学比赛选拔赛的通知》的要求。大力推动我院以“课程思政”为目标的课堂教学改革，使各类课程与思想政治理论课同向而行，全面提升我院教师课程思政教学能力，学院决定开展教师课程思政教学比赛院内选拔赛。现将有关事项通知如下：
一、参赛对象
学院各专业专任教师或者教学团队（不超过5人）均可参赛。
各教研室举行课堂教学初赛，推荐老师参加学院内竞赛，各专业推荐人数为：每个专业至少报一人以上。
二、参赛要求
各教研室报名参赛的老师将进行课程思政教学比赛院内初赛，根据比赛结果择优推选2名教师参加公司比赛。
1、比赛形式：
比赛包括课堂教学设计和现场说课展示两部分，各100分，选手比赛最终成绩按课堂教学设计成绩（占40%）+现场说课展示成绩（占60%）计算。
（1）课堂教学设计（占40%）
设计一堂45分钟的课，教学内容自定，以汉语呈现。
（2）现场说课展示（占60%）
时长：共20分钟。10分钟教学设计思路及内容、5分钟课堂教学展示、5分钟专家提问。
评委据参赛选手现场表现进行评分。
2、参赛资料
参加院内初赛的教师（或团队）提交的课堂教学设计作品包含以下材料：
（1）参赛教师课堂教学设计（本表统一格式，见附件2，文科类、理工类用中文填写，字数不限）。
（2）课堂教学方案阐述（须为Word文件，用中文书写。具体格式不做要求，但应该包括教学设计的主要思路、教学实施过程说明、教学反思和方案的主要创新点等，字数不限）。
（3）课堂教学展示视频（5－10分钟，视频中不能体现选手及教研室信息）
三、竞赛安排
1.竞赛报名截止时间
截止时间：4月26日，请各教研室推荐参赛的老师将名单报给杨京鑫老师。
2.竞赛时间及地点
竞赛时间：2021年4月27日16：30-18:00
竞赛地点：经管302
3. 竞赛评委 待定
4.评分标准
评委根据竞赛评分标准（见附表一）进行综合评分。
四、奖项设置
参与院部比赛的老师将设个人奖。个人奖设一等奖2名，二等奖、三等奖根据报名人数再行议定。推荐获得一等奖的老师参与校级教学竞赛。
五、其他事项
（1）参赛老师自备5份教案及教学设计。
（2）参赛老师提前15分钟到达比赛地点，进行现场抽签决定竞赛顺序，提前10分钟将课件拷贝到电脑。
（3）请没课的老师准时到场观摩听课，请勿迟到，学院进行考勤。
（附竞赛评分标准）
经济与管理学院
2021年4月2日
竞赛评分标准
参赛老师：
（一）课堂教学设计作品评分标准（100分）
评价 指标 |
具体内容 |
分值 |
教学 内容 |
教学信息量充足，符合学生认知规律，具有较好的“高阶性”、“创新性”和一定的“挑战度”。运用思想政治理论教育的学科思维处理教材，组织教学内容，融入政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等要素，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生积极影响，实现价值塑造、知识传授和能力培养相融合、教书与育人相统一。 |
40 |
教学方法与手段 |
讲授、讨论、探究、项目、案例、实验等教学方法恰当使用，多媒体、虚拟仿真、计算机网络等教学手段有效运用。 |
20 |
教学目标 |
目标设计恰当，符合课程要求、学科特点和学生实际；明确具体、可观察、可测评、可达成；思政目标无缝对接知识、能力目标。 |
10 |
教学评价 |
评价主体多元；注重过程；提问、课堂观察、作业、问卷、访谈等评价方法恰当，引导、激励学生学习。 |
5 |
教学反思 |
能够对教学内容（包含课程思政内容）和过程进行梳理和反思，并做到适时调整，能够提出改进教学的方法。 |
5 |
教材分析 |
对本设计涉及到的教材内容及其作用作简明扼要的分析，为教学思路、重难点等内容的确定提供依据。 |
5 |
学情分析 |
对学生学科知识、认知特征和情感态度等内容进行精准分析。 |
5 |
自主学习 |
为学生搭建课外学习平台，引导学生进行自主学习和自主评价。 |
5 |
教学资源 |
教学资源推介面广、材料丰富（包含课程思政内容）。 |
5 |
（二）现场展示评分标准（100分）
评价 指标 |
具体内容 |
分值 |
教学实施 |
善于提炼课程蕴含的育人因素，能将思想政治教育和专业知识传授融合，教学内容呈现恰当，教学活动组织合理。 |
20 |
善于综合运用现代信息技术手段和数字资源把思政教育巧妙渗透教学全过程，教学方法运用恰当，教学策略使用有效。 |
15 |
注重教学互动，突出学生主体地位，调动学生参与课堂积极性。 |
10 |
教学效果 |
注重思想理论教育和价值引领，有效达成教学目标，效果明显。 |
20 |
课堂教学能结合课程特色挖掘育人因素，课堂实施成效好，特色鲜明，具有较强的示范性。 |
10 |
教师素养与创新特色 |
具有良好的专业素养、科学精神、人文情怀；教态大方，举止得体，精神饱满，综合素质高；个人教学特色突出。 |
15 |
现场提问 |
回答评委提出的问题，条理清晰，抓住要点，观点正确，理由充分，见解独到，针对性强。 |
10 |
附件2
课程思政教学比赛课堂教学设计表
课程名称 |
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学 时 |
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课程类别 |
（说明：大学英语、英语专业、文学、新闻传播学、数学、计算机等等。） |
教学内容 |
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教学目标 |
（说明：需涵盖“课程思政”的教学目标，即课程的育人目标。） |
“课程思政”教育内容 |
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教学方法与举措 |
（说明：需涵盖达到“课程思政”教学目标和完成其教育内容要求所采取的教学方法与具体举措。） |
教学实施过程 |
（说明：需有详细的步骤说明如何在每个环节落实其教学设计。） |
教学反思 |
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使用到的教学资源 |
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